秋水澄明，山岚舒卷，霜鸿掠影，风入松声。堂前素几，墨池清深，纨扇收尘，纸光微润。有人端坐，胸怀丘壑，心若泉源，涓涓自出。提按有度，转折见骨，点画含锋，气脉若虹。笔去如流星，落处成峰岚;墨行似潮汐，回环起落，万象归藏。屏上云岭连绵，桥横溪上，远村烟树，渔艇轻摇;案头大字开张，豪气照人，堂堂整整，砭风露骨。此景此声股天下配资网，俨若长卷缓启。
谈艺时分，张金铭缓言徐叙：自稚龄握笔，家门严谨，晨夕临池，循规立矩。少时好动，顾念家训，不敢懈怠;及至弱冠，改用长毫，寒暑不辍，灯下摹帖，日有寸进。后入行伍，号角晨鸣，营门肃穆，旗帜高悬。其间多为标额、匾额、贺幅，层楼广厦，常见墨迹。军旅教人知律，步伐严整，胸中自成绳墨;落笔更见果决，横斩纵披，皆归法度。
展开剩余80%学书先立楷，欧褚研久，筋骨渐充;继以行草，取势取姿，毫端似有金铁隐响。又参观先贤遗墨，体会开阖，收放相持;长句大行，或迅或徐，气息流贯。深究用笔，中锋为纲，侧势佐助;藏锋起，回锋收，提按分明;线如劲松，皮里阳秋;墨或丰厚，或枯涩，若云若雪，互映互耀。章法更讲虚实，行间有让有避，大小错落，浓淡相生，黑白互参，通篇如风行水面，波纹叠起，终入高远。
论画则别开一路。写意山水，取法丘壑，胸次先立万山，继而披麻斧劈，点擦并用;树以骨线定形，再以墨块压势，淡墨分层，枯笔勒纹;峰峦重叠，石脉相承，泉自幽岫涌白，水从断崖飞雪;设色多取浅绛，花青与赭合和，淡而不薄，雅而不板;大处铺陈，留天留水;小处经营，屋舍数椽，行旅两三;近林疏而见密，远岫淡而见深，一气贯穿，晴岚含晖。
观其书，底色在正，气象在阔。正，源自法门森严，毫无涣散;阔，缘于胸怀澄澈，行气宽宏。骨力充盈，档距得当，峻拔如岭，凝练如碑;疾行不飘，回身不滞。落笔处，有风雷;驻笔处，有泉鸣。纵横其间，或若大鹏振翼，或若骏马奔程，气足而不侵人，势猛而不凌物。
观其画，旨在书写性。山水非摹景，重在传神。笔墨如歌，节拍有序;一重峰起，二重峰应，三重峰远而隐;一线河开，数层波荡，微澜轻漾，鱼舟似闻。林木或松或柏，针叶密处如云，疏处露空;云气自谷底升腾，或缠或散，映出天边微光。桥梁挑拱，形势坚健;小屋斜覆，烟火可居。全篇不求琐碎，宁取简静;不事艳冶，惟守清和。
两艺互照，可见内在逻辑。书中线质，化作皴皴层层;书中行气，化作山川开合;一笔一画，皆有来路;一峰一壑，皆由法门。先守后变，于规矩中开新路;先稳后驰，于静定中求气冲。写字求骨，作画求势，骨若不立，势难久持;势若不成，骨便无魂。此为修养法门，亦为创作纲领。
谈及写生，他常背册徒行，晨入山谷，暮归野桥。观云行，察水动，听松涛，记石脉。回到案前，不拘眼前所见，凭胸中所存;取势为先，经营其后，删繁就简，留大处，藏小处。良久后，自能以少胜多，以简显丰。
授徒亦循此理。讲堂先示范，继而拆解，再促练习，终以讲评收束，周而复始。劝学人先固楷，再入行草;多看山川，多识结构;日课不可断，心气不可浮。学成不在口耳，在手上功，在脚下行。其心愿，不过传递方法与趣味，使后学自成面目，与古法相应，与当下相合。
回溯来路，家学为基，军旅添炼，问学拓野，写生馈赠，教与学互相印证。时光流转，常怀朴素本心，案上洗笔，纸卷归匣，淡淡一笑，复又临池。张金铭言：愿把一事做稳。此言不响，却最沉。书不以巧胜，贵在绵密;画不以奇取，贵在耐看。积日累月，化为底蕴。
再读图中大字，锋棱照耀，铁画银钩，气贯屏轴;再览山川意境，云影水声，悠然入怀。张金铭行走其间，不趋短捷，不求浮名，以耐心与工夫作舟，以时间作江湖。当代纷华，易令心火飘摇，他却收心如禅，在墨海中沉潜，在纸面上修行。待到春秋再迭，回看今日，当可认取一条清溪，自远而来，经田畴，过人家，入广野，终归大海。人或问其要诀，他止以二字对：扎实。此二字，藏在点画，藏在皴法，藏在留白，同在心中，在路上，在无声处。
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