秋水澄明,山岚舒卷,霜鸿掠影,风入松声。堂前素几,墨池清深,纨扇收尘,纸光微润。有人端坐,胸怀丘壑,心若泉源,涓涓自出。提按有度,转折见骨,点画含锋,气脉若虹。笔去如流星,落处成峰岚;墨行似潮汐,回环起落,万象归藏。屏上云岭连绵,桥横溪上,远村烟树,渔艇轻摇;案头大字开张,豪气照人,堂堂整整,砭风露骨。此景此声股天下配资网,俨若长卷缓启。
谈艺时分,张金铭缓言徐叙:自稚龄握笔,家门严谨,晨夕临池,循规立矩。少时好动,顾念家训,不敢懈怠;及至弱冠,改用长毫,寒暑不辍,灯下摹帖,日有寸进。后入行伍,号角晨鸣,营门肃穆,旗帜高悬。其间多为标额、匾额、贺幅,层楼广厦,常见墨迹。军旅教人知律,步伐严整,胸中自成绳墨;落笔更见果决,横斩纵披,皆归法度。
展开剩余80%学书先立楷,欧褚研久,筋骨渐充;继以行草,取势取姿,毫端似有金铁隐响。又参观先贤遗墨,体会开阖,收放相持;长句大行,或迅或徐,气息流贯。深究用笔,中锋为纲,侧势佐助;藏锋起,回锋收,提按分明;线如劲松,皮里阳秋;墨或丰厚,或枯涩,若云若雪,互映互耀。章法更讲虚实,行间有让有避,大小错落,浓淡相生,黑白互参,通篇如风行水面,波纹叠起,终入高远。
论画则别开一路。写意山水,取法丘壑,胸次先立万山,继而披麻斧劈,点擦并用;树以骨线定形,再以墨块压势,淡墨分层,枯笔勒纹;峰峦重叠,石脉相承,泉自幽岫涌白,水从断崖飞雪;设色多取浅绛,花青与赭合和,淡而不薄,雅而不板;大处铺陈,留天留水;小处经营,屋舍数椽,行旅两三;近林疏而见密,远岫淡而见深,一气贯穿,晴岚含晖。
观其书,底色在正,气象在阔。正,源自法门森严,毫无涣散;阔,缘于胸怀澄澈,行气宽宏。骨力充盈,档距得当,峻拔如岭,凝练如碑;疾行不飘,回身不滞。落笔处,有风雷;驻笔处,有泉鸣。纵横其间,或若大鹏振翼,或若骏马奔程,气足而不侵人,势猛而不凌物。
观其画,旨在书写性。山水非摹景,重在传神。笔墨如歌,节拍有序;一重峰起,二重峰应,三重峰远而隐;一线河开,数层波荡,微澜轻漾,鱼舟似闻。林木或松或柏,针叶密处如云,疏处露空;云气自谷底升腾,或缠或散,映出天边微光。桥梁挑拱,形势坚健;小屋斜覆,烟火可居。全篇不求琐碎,宁取简静;不事艳冶,惟守清和。
两艺互照,可见内在逻辑。书中线质,化作皴皴层层;书中行气,化作山川开合;一笔一画,皆有来路;一峰一壑,皆由法门。先守后变,于规矩中开新路;先稳后驰,于静定中求气冲。写字求骨,作画求势,骨若不立,势难久持;势若不成,骨便无魂。此为修养法门,亦为创作纲领。
谈及写生,他常背册徒行,晨入山谷,暮归野桥。观云行,察水动,听松涛,记石脉。回到案前,不拘眼前所见,凭胸中所存;取势为先,经营其后,删繁就简,留大处,藏小处。良久后,自能以少胜多,以简显丰。
授徒亦循此理。讲堂先示范,继而拆解,再促练习,终以讲评收束,周而复始。劝学人先固楷,再入行草;多看山川,多识结构;日课不可断,心气不可浮。学成不在口耳,在手上功,在脚下行。其心愿,不过传递方法与趣味,使后学自成面目,与古法相应,与当下相合。
回溯来路,家学为基,军旅添炼,问学拓野,写生馈赠,教与学互相印证。时光流转,常怀朴素本心,案上洗笔,纸卷归匣,淡淡一笑,复又临池。张金铭言:愿把一事做稳。此言不响,却最沉。书不以巧胜,贵在绵密;画不以奇取,贵在耐看。积日累月,化为底蕴。
再读图中大字,锋棱照耀,铁画银钩,气贯屏轴;再览山川意境,云影水声,悠然入怀。张金铭行走其间,不趋短捷,不求浮名,以耐心与工夫作舟,以时间作江湖。当代纷华,易令心火飘摇,他却收心如禅,在墨海中沉潜,在纸面上修行。待到春秋再迭,回看今日,当可认取一条清溪,自远而来,经田畴,过人家,入广野,终归大海。人或问其要诀,他止以二字对:扎实。此二字,藏在点画,藏在皴法,藏在留白,同在心中,在路上,在无声处。
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